UNITÉ D'ÉTUDE DU SYSTÈME DE RÉFRIGÉRATEUR DOMESTIQUE ZM6114P Équipement d'enseignement professionnel Équipement de formation en réfrigération Pour étudier le système de réfrigérateur domestique et déterminer sa consommation d'énergie, son COP, ses effets de réfrigération théoriques et réels, le débit de réfrigérant et l'effet de l'ouverture de la porte sur la consommation d'énergie. Les étudiants peuvent également visualiser le fonctionnement automatique de l'unité à l'aide d'un thermostat et dessiner des diagrammes PH et TS à l'aide différents réfrigérants :
a) R134a (HFC)
b) R152a (HFC)
c) R290/R600a (50 % / 50 % en poids) [HC] ou R600a et R290
MONTAGE EXPÉRIMENTAL
210 portée
Le corps du réfrigérateur doit être le même pour les différents réfrigérants ; le changement peut être fait dans le compresseur (compresseur hermétiquement scellé), le condenseur refroidi à l'air et la vanne d'expansion (tube capillaire) si nécessaire
Le réfrigérateur doit être conçu pour la même capacité de réfrigération avec différents réfrigérants Le réfrigérateur doit porter la marque
Les capteurs utilisés pour la pression et la température doivent être numériques, marqués et précis
La quantité d'électricité consommée par chaque pièce doit être mesurable avec un instrument (c'est-à-dire un compteur d'énergie)
La température (à bulbe sec et humide) et la pression de l'air entrant et sortant du condenseur et de l'évaporateur doivent être mesurées
Filtre déshydrateur adapté
La température et la pression du réfrigérant d'entrée/sortie de chaque partie du réfrigérateur doivent être mesurées
Le système doit être étanche et sûr, en particulier lors de l'utilisation de réfrigérants R290/R600a
Le système doit être à l'abri du gel
